بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیت با راهبردهای شناختی و فراشناختی

هدف این پژوهش مطالعه و بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیت با راهبردهای شناختی و فراشناختی دانش آموزان مناطق 19 گانه آموزش و پرورش شهر تهران بود . روش پژوهش از نوع تحقیق بنیادی، غیرآزمایشی و همبستگی می باشد. زیرا هیچ نوع متغیری را دستکاری نمی کند و آنچه را که موجود است مورد تحلیل و بررسی قرار می دهد. و تنها به وجود یا عدم وجود رابطه بین متغیرها اکتفا خواهد کرد. جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه دانش آموزان دختر دبیرستانهای تهران در سال تحصیلی 94-93 می باشد. نمونه گیری از طریق نمونه گیری چند مرحله ای خوشه ای که در کلیه مراحل آن از روش تصادفی استفاده شده ،انجام گرفته است. حجم نمونه براساس جدول مورگان و با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای 200= nنفر تعیین شد. ابزارگردآوری داده ها، الف) تست شخصیت نئو (neopi-r) فرم کوتاه آن که پنج عامل شخصیت را مورد سنجش قرار می دهد. (روان رنجوری، برون گرایی، تجربه پذیری، توافق پذیری، وظیفه شناسی) ، همچنین در این پژوهش با روش آلفای کرونباخ پایایی این پرسشنامه (609/0=?) بدست آمد. ب) پرسشنامه ی راهبردهای یادگیری وینشتاین مایر (شناختی و فراشناختی) که ضریب پایایی آن برای خرده مقیاسهای گوناگون (مرور ذهنی، بسط دهی، سازماندهی، درک مطلب) با روش آلفای کرونباخ (857/0=?) بدست آمد.